sexta-feira, 7 de novembro de 2014

Chegou o Enem 2014!

Ler proposta da redação antes de iniciar as provas objetivas é a dica dos professores para o segundo dia do exame nacional

Marcos Santos/USP

Serão quatro horas e trinta minutos de prova no sábado e mais cinco horas de prova no domingo. O Exame Nacional do Ensino Médio 2014 (Enem) pode parecer longo, mas os candidatos precisam tomar cuidado para não faltar tempo: ele terá, em média, três minutos para resolver cada uma das 180 questões de múltipla escolha da prova e deve deixar uma hora para escrever a redação.
O candidato deve estabelecer uma estratégia para resolver as provas, segundo Marcelo Borges, coordenador do colégio Garriga de Menezes, do Rio de Janeiro.
Começar pelo que o estudante sabe mais ou pelas questões que vão demandar mais tempo? Isso depende do estudante, o importante é não perder muito tempo em uma questão que ele não saiba.
"Se não souber, pula e vai para a outra. Depois o aluno volta revendo as que não fez", indica a professora Márcia Abdo, do Colégio Bandeirantes.
A dica do professor Eli Carlos Guimarães, do Colégio Sigma, é que logo na leitura, o candidato identifique o que está incorreto nos itens e sublinhe. “Se acha alguma coisa errada ou dúbia, deve grifar, porque chama a atenção. No Enem, ele terá que marcar a opção correta, a prova não tem como prática que o candidato assinale a opção incorreta. Então, é interessante que o aluno dê algum destaque para o que está errado, porque elimina logo”, diz.

Estratégia
Morador da zona sul do Rio, Felipe Almeida, 18, quer usar a nota do Enem para tentar uma vaga no curso de engenharia da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Ele conta que o tempo é seu inimigo nas provas de vestibular.
"A prova é realmente muito longa e você tem que estar bem preparado para usar bem seu tempo. Eu vou começar pelo que sei mais, vou melhor nas exatas. Assim sobra mais tempo para ler os textos das outras questões", conta o estudante.
"Já fiz um simulado do Enem que o tempo acabou e eu não consegui terminar tudo, mas agora já estou planejando como farei a prova", afirma ele, que estudou em escola pública até o ensino médio, quando, com uma bolsa de estudos da Ismart, passou a frequentar um colégio particular.

Ler proposta da redação antes de tudo
A redação também merece planejamento prévio e deve ser feita em cerca de uma hora. Segundo a professora Eva Nobre, do Cursinho da Poli, o estudante deve fazer a redação no início ou no meio da prova.
“A orientação é para que ao receber a prova, o candidato leia a proposta de redação, grifando a coletânea e anotando as palavras-chaves, assim ele vai para a prova objetiva que lhe ajudará a amadurecer as ideias”, orienta.
Borges lembra que informações das provas podem ajudar o candidato inclusive a ter ideias para a redação. “Essa é uma dica importante porque a prova de linguagens pode gerar alguma ideia criativa para que eles possam desenvolver a redação”, sugere Borges.

fonte: http://ultimosegundo.ig.com.br/educacao/2014-11-07/candidatos-tem-3-minutos-por-questao-do-enem-trace-estrategia.html

quinta-feira, 25 de setembro de 2014

II Semana das Engenharias da UFABC

Olá, Pessoal!
Do dia 6 ao dia 10 de outubro estará sendo realizado na Universidade Federal do ABC a II Semana das Engenharias. Durante este evento, no dia 10 de outubro das 15h00 as 17h00, o nosso ex-aluno Lucas Ribeiro Lopes Cardoso estará integrando a mesa redonda que abordará o assunto estágio na graduação.
Mesmo que você não tenha interesse em estudar na UFABC ou de cursar engenharia, acreditamos que seja enriquecedor a visita à um campus universitário. Vivenciar a rotina dos alunos, o movimento e a atmosfera, poderá inspirá-lo e motivá-lo com relação à escolha de uma carreira.
Já para os pais e responsáveis fica a dica, às vezes nossos filhos e filhas precisam de um apoio e, conhecer estes locais juntamente com eles pode trazer a tranquilidade e a confiança que faltavam nesta tarefa de optar por uma carreira.
Bom evento.

quinta-feira, 21 de agosto de 2014

Inscrições para a Fuvest começam nesta sexta-feira (22 de agosto)

As inscrições para a Fuvest 2015 que selecionará 11.057 candidatos para a Universidade de São Paulo (USP) e 120 para o curso de Medicina da Faculdade de Ciências Médicas da Santa Casa de São Paulo começam nesta sexta-feira (22 de agosto). De acordo com a organizadora, o vestibular passado registrou cerca de 172 mil inscritos – sendo 24,4 mil treineiros.

A inscrição deverá ser feita exclusivamente pelo site www.fuvest.com.br e a taxa é de R$ 145,00 – R$ 15 a mais que no ano passado - e poderá ser paga pela internet até 9 de setembro. Utilizando o boleto gerado na inscrição, o candidato tem até o dia 8 setembro para efetuar o pagamento.

No momento da inscrição, o sistema pedirá ao candidato o número do Cadastro de Pessoas Físicas (CPF) e o número do seu Documento de Identidade. Portadores de deficiência deverão dar essa informação ao realizar a inscrição – o programa gerará uma ficha que deverá ser preenchida e encaminhada, via correios, até 12 de setembro.
fonte: http://noticias.terra.com.br/educacao/inscricoes-para-vestibular-da-usp-comecam-nesta-sexta-feira,49b31f3fe19f7410VgnVCM10000098cceb0aRCRD.html

sexta-feira, 1 de agosto de 2014

Fuvest divulga Manual do Candidato 2015



A Fundação Universitária para o Vestibular (Fuvest), da Universidade de São Paulo (USP), divulgou o Manual do Candidato do vestibular 2015. O documento pode ser acessado através da página da Fuvest (www.fuvest.br).

O Manual traz informações como o calendário do processo seletivo, as normas para o vestibular, a listagem de cidades em que as provas serão aplicadas, o número de vagas oferecidas e a descrição dos cursos da instituição.

As inscrições para o vestibular da USP serão realizadas entre os dias 22 de agosto e 8 de setembro. A prova da primeira fase será realizada no dia 30 de novembro e a segunda fase será aplicada nos dias 4, 5 e 6 de janeiro de 2015.

Os candidatos interessados na isenção de taxa do vestibular (R$145,00) podem solicitar o benefício até o dia 11 de agosto. Poderão realizar o requerimento os candidatos que possuam renda familiar menor do que R$ 1.086,00 por pessoa.  Candidatos que possuam renda familiar per capita entre R$ 1.086,01 e R$ 2.027,00 poderão solicitar desconto de 50% do valor da taxa.

fonte: http://www.infoescola.com/noticias/fuvest-divulga-manual-candidato-2015/

segunda-feira, 28 de julho de 2014

Fiquem atentos no futuro...

‘Sou defensor do Enem; ele é um exame muito bom’, afirma atual reitor da USP

Por Davi Lira - enviado especial ao Rio de Janeiro* | 28/07/2014 19:45 - Atualizada às 28/07/2014 19:55

Resistente a adotar o exame organizado pelo MEC, USP quer mudar a forma de ingresso a partir do vestibular de 2016.
O reitor da Universidade de São Paulo (USP), Marco Antonio Zago, afirmou nesta segunda-feira (28) ser um defensor do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). Atualmente, o exame do Governo Federal já é utilizado por quase todas as universidades públicas federais como forma de seleção de novos alunos nas instituições. A USP, contudo, sempre se mostrou resistente à adoção do exame.
'Nada se impõe na USP. Na USP, você convence as pessoas, você discute'.
Questionado pela reportagem se é um defensor do Enem, Zago foi direto. “Sim [sou um defensor]. Eu acho que o Enem é um exame muito bom. A USP já está reestudando o seu vestibular. Não que o vestibular atual seja ruim, mas nós temos que considerer outras opções [de ingresso], e o Enem é uma possibilidade perfeitamente”, afirmou.
Atualmente, a USP já vem estudando novas formas de seleção de estudantes, que hoje precisam se submeter à concorrida prova da Fuvest para conseguir uma vaga na instituição mais prestigiada do País. Na prática, ao considerar o Enem, estudantes de outros estados interessados em estudar na USP podem ingressar mais facilmente na universidade.
Mesmo defendendo o exame, Zago é taxativo sobre a sua implementação imediata como forma de ingresso. “O ingresso da USP precisa ser reestudado. [Mas, é preciso] entender que a USP é uma universidade muito grande, com pensamento muito diversificado. Nada se impõe na USP, você não chega e diz: agora é [para ser] assim. Na USP , você convence as pessoas, você discute. Eu não sou a USP. Eu sou apenas o reitor da USP. É o Conselho Universitário que decide”, diz.
O anúncio de Zago foi feito durante a realização do III Encontro Internacional de Reitores Universia, principal evento de educação do Santander. Realizado no Rio de Janeiro, o encontro reúne mais de 3 mil reitores de todo o mundo, especialmente da Espanha e da América Latina. O eixo principal do encontro é a discussão de novos rumos e o futuro das universidades.
Além do Enem, a instituição também já discute a possibilidade de convites a alunos de escolas públicas que sejam medalhistas em olimpíadas de conhecimento. A adoção de cotas é outra questão que será analisada. Todas essas novas formas de ingresso já podem valer a partir do vestibular 2016.

Unicamp
Além da USP, a Universidade Estadual de Campinas (Unicamp) também não adota o Enem como critério de seleção de novos alunos. Na Unicamp, contudo, a visão sobre a possibilidade de adoção do exame do Ministério da Educação (MEC) é menos otimista que a posição do reitor da USP.
“Como mecanismo de ingresso não sou um entusiasta ainda. Nós estamos estudando o que aconteceria se utilizássemos o Enem. A tese que ainda prevalece na Unicamp é que o resultado do Enem não nos permitira a seleção do perfil de aluno que a universidade gostaria de ter", afirma o reitor da instituição, José Tadeu Jorge.
Segundo o reitor da Unicamp, o atual modelo de vestibular da universidade “permite selecionar o aluno, exatamente, com o perfil que gostaríamos de ter”. “Mas estamos estudando como se comportaria o processo de seleção da Unicamp com o Enem, mas [essa discussão] ainda [está] muito no início. Nada muda para 2015. Em 2016, vamos analisar melhor [a possibilidade de adoção do Enem], fala Jorge.
*O repórter viajou a convite da Universia/Santander
Fonte: http://ultimosegundo.ig.com.br/educacao/2014-07-28/sou-defensor-do-enem-ele-e-um-exame-muito-bom-afirma-atual-reitor-da-usp.html

domingo, 8 de junho de 2014

Encontro de ex-alunos


Prezados pais e/ou responsáveis

No dia 10 de junho (3ª feira), nossos alunos e alunas do Ensino Médio terão a oportunidade de dialogar com ex-alunos do Marupiara que hoje são estudantes universitários e pós-graduandos de diversas áreas e instituições. O relato de suas experiências escolares antes do período universitário, bem como, de suas atividades atuais serão a tônica deste encontro.

Acreditamos que o autoconhecimento, a discussão e a busca de informações é a melhor forma de descobrir os nossos interesses e habilidades que contribuem na reflexão sobre as nossas escolhas. Confiamos que os senhores compartilhem de nossas crenças e que nos apoiarão em casa incentivando a participação dos seus filhos e filhas neste encontro com os ex-alunos e, consequentemente, ajudando no processo reflexivo a respeito das projeções que se pretende para os próximos anos.

O Encontro com ex-alunos – Como as coisas andam? é uma intervenção realizada pelo Projeto Escolha Certa que tem como objetivo problematizar as carreiras e as profissões almejadas pelos nossos alunos e alunas e orientá-los na escolha das faculdades e seus respectivos exames de seleção. 

domingo, 1 de junho de 2014

De onde vem o stress do vestibular?



"Se há stress entre nossos vestibulandos, não é por excesso de dedicação, por horas demais diante dos livros, mas por falta de hábito de estudar", diz o economista Claudio de Moura Castro

21/08/2012 15:52
Texto Claudio de Moura Castro


   Foto: Royalty Free

Com o hábito de estudar já enraizado, o vestibulando não sentirá stress no período de maior tensão

A senhora Deborah Stipek se preocupa com o stress dos alunos que tentam entrar em universidades hipercompetitivas. Poderiam ser mais felizes e tão bem-sucedidos se fossem para outras de menos nome. Corretamente interpretado, é um comentário pertinente. Contudo, ela é diretora do Departamento de Educação de Stanford e a nota saiu como editorial na revista Science, ambos prestigiadíssimos. Há o risco de ser mal interpretada no Brasil, onde alguns festejam as desculpas para a malandragem. Dito e feito, foi isso que lemos na nossa imprensa. Entendamos stress. Trata-se de uma herança metabólica de outras eras. Sentindo a ameaça de ser comido por uma onça, o corpo reage, reajustando o fornecimento de energia para cada órgão e preparando-se para a fuga ou a luta. Hoje há menos perigos físicos, mas a reação é a mesma, diante de uma ameaça, seja o medo de levar bomba na escola ou perder a promoção. Porém, os caminhos do stress são tortuosos (além do que poderíamos explicar aqui). Em primeiro lugar, o que causa stress não é a ameaça em si, mas nossa insegurança ao lidar com ela. Pesquisas mostraram baixo stress em advogados defendendo causas difíceis, o qual virava alto stress diante do trânsito engarrafado. Policiais de Los Angeles tomam facas de criminosos, perseguem bêbados na estrada e terminam o dia na delegacia fazendo o seu relatório. Surpresa! O stress só aparece na delegacia, absolutamente segura. A lógica é cristalina. O advogado passou anos se preparando para lidar com o stress dos tribunais, mas não os imponderáveis do trânsito. O mesmo ocorre com o policial. Tomar facas é sua profissão. Escrever um relatório que pode ser criticado por seus superiores é terreno pantanoso.
Em segundo lugar, stress não é necessariamente uma coisa ruim. Pode ser boa. O ato da criação pode ser estressante. Tarefas desafiadoras podem ser estressantes e boas. Portanto, evitar o stress pode significar distanciar-se de realizações. Entrar nas universidades de primeira linha é dificílimo. Mas é nelas que se concentram as melhores cabeças e de onde saem as melhores ideias e inovações. É por isso que ouvimos falar tanto de Harvard ou Stanford. Aliás, a professora Stipek trocaria seus orientandos por outros, de universidades mais fáceis?

sábado, 24 de maio de 2014

Enem 2014

Olá, Pessoal!

O Enem 2014 bateu novo recorde de inscrições (9.519.827 inscritos). O número representa um aumento de 21,8% em relação aos 7.834.017 de inscritos do ano passado. As inscrições terminaram às 23h59 de ontem (23), mas para que ela seja efetivada, o boleto bancário deve ser pago até o dia 28 de maio. Após essa data, o MEC (Ministério da Educação) divulgará o número de estudantes que realizarão as provas.
Já "entrando no clima", nesta semana, nossos alunos e alunas do 3º ano do Ensino Médio realizarão provas passadas do Enem.
Lembrem-se que mais do que saber as respostas, esta oportunidade existe para que nossos alunos e alunas vivenciem, experimentem este momento. Qual a melhor maneira de realizar as questões, o que não podemos esquecer no dia, o que nos deixa nervoso, o que nos distrai, o que nos acalma, quando devemos ter uma pausa, etc. Esta ocasião nos proporciona a oportunidade de traçarmos o nosso caminho.
Bons estudos!

domingo, 11 de maio de 2014

Vestibular 2015

Olá, Pessoal!
Na última quinta-feira (08 de maio) tivemos várias divulgações. Além das datas do Enem, outros organizadores de vestibulares também tornaram públicas as datas de seus calendários (verifique a seguir).
A Unicamp também aproveitou e tornou pública as alterações para o seu vestibular. A partir de 2015, a primeira etapa do exame terá 90 questões de múltipla escolha - e não 48 perguntas, como era nos outros anos. Outra mudança é a transferência da prova de Redação da primeira para a segunda fase. A primeira etapa do exame terá 90 questões de múltipla escolha - e não 48 perguntas como era nos outros anos. Outra mudança é a transferência da prova de Redação da primeira para a segunda fase.


CALENDÁRIO VESTIBULAR 2015
última atualização em 10 de maio de 2015

Universidade Estadual de São Paulo (USP) – Fuvest
Inscrições: 22 de agosto a 08 de setembro de 2014
1ª fase: 30 de novembro de 2014
2ª fase: 04 a 06 de janeiro de 2015
Resultado: 31 de janeiro de 2015

Universidade Estadual de Campinas (Unicamp) e Famerp
Inscrições: 11 de agosto a 11 de setembro de 2014
1ª fase: 23 de novembro de 2014
2ª fase: 11 a 13 de janeiro de 2015
Provas de habilidades específicas de Música: 25 a 29 de setembro de 2014
Provas de habilidades específicas de Arquitetura e Urbanismo, Artes Cênicas, Artes Visuais e Dança: 19 a 22 de janeiro de 2015
Divulgação da chamada para a matrícula virtual: 02 de fevereiro de 2015
Matrícula virtual: 03 e 04 de fevereiro de 2015
Divulgação da 1ª chamada para matrícula presencial: 06 de fevereiro de 2015
Matrícula da 1ª chamada: 11 de fevereiro de 2015
Início das aulas: 25 de fevereiro de 2015

Universidade Estadual Paulista (Unesp)
Inscrições: 15 de setembro a 10 de outubro de 2014
1ª fase: 16 de novembro de 2014
2ª fase: 14 e 15 de dezembro de 2014
Resultado: 28 de janeiro de 2015

Mackenzie
Inscrições: 25 de setembro a 12 de novembro de 2014
Provas: 01 e 02 de dezembro de 2014

Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP)
Inscrições: 10 de outubro a 18 de novembro de 2014
Provas: 7 de dezembro de 2014

Pontifícia Universidade Católica de Campinas (PUC-Campinas)
Inscrições: 9 de setembro a 26 de outubro de 2014
Provas: 28 e 29 de novembro de 2014

Universidade Federal de São Paulo (Unifesp) - Vestibular Misto 2015
Inscrições: 22 de setembro a 24 de outubro de 2014
1ª fase: 08 e 09 e novembro (ENEM 2014)
2ª fase: 11 e 12 de dezembro de 2014
Resultado: 26 de janeiro de 2015

Instituto Tecnológico de Aeronáutica (ITA)
Inscrições: 01 de agosto a 15 de setembro de 2014

Sempre consultem os sites oficiais, pois os editais ainda não foram publicados e fiquem atentos as possíveis alterações.
Bons estudos!

quinta-feira, 8 de maio de 2014

Enem 2014

Olá, Pessoal!
Nesta quinta-feira o Ministério da Educação (MEC) anunciou que as inscrições para o Enem 2014 terá início no dia 12 de maio (próxima segunda-feira) e se encerrarão no dia 23 de maio. A taxa de inscrição será a mesma do ano passado (R$ 35,00) e poderá ser paga até o dia 28 de maio. As provas acontecerão nos dias 8 e 9 de novembro.
O Enem (Exame Nacional do Ensino Médio) é realizado 1 vez por ano e tem 5 provas: 4 com questões de múltipla escolha e uma redação. Sua nota pode ser usada para processos seletivos centralizados pelo próprio ministério ou em vestibulares de instituições públicas e particulares que usam a pontuação do Enem parcial ou integralmente para selecionar seus calouros.
O Enem 2014 é obrigatório para estudantes interessados em disputar vagas em mais de 100 instituições federais e estaduais de ensino superior participantes do Sistema de Seleção Unificado (Sisu). Além disso, devem se inscrever para a prova vestibulandos que pretendem cursar a faculdade em uma instituição particular com bolsa de estudos parcial ou integral do Programa Universidade para Todos (Prouni).

domingo, 4 de maio de 2014

Fique atento para a lista de livros da Unicamp


Olá, Pessoal!
Fiquem atentos! A Unicamp anunciou que para o vestibular de 2016 (que acontecerá no fim do ano que vem) a lista de livros não será vinculada com a da Fuvest. Verifiquem a notícia na íntegra e a lista de obras abaixo.
Boa Leitura!

Unicamp divulga lista de livros própria válida a partir do Vestibular 2016, quando deixa de estar unificada com a Fuvest

A prova de literatura do Vestibular Unicamp apresentará um programa próprio de leituras a partir do Vestibular 2016. Há oito vestibulares a lista de obras estava unificada com a Fuvest. Com a lista própria, a Unicamp passa a exigir a leitura de 12 obras, invés de nove pedidas atualmente. Seis obras da lista atual estão mantidas na lista válida a partir de 2016. A renovação das obras que compõem a lista será sempre parcial, e deve acontecer anualmente, em um ritmo que possa permitir o planejamento do professor e, ao mesmo tempo, acompanhar a dinâmica própria do sistema de ensino, cujo público se renova todos os anos. É importante destacar que para o Vestibular Unicamp 2015, que ocorre ainda este ano, a lista unificada com a Fuvest está mantida.

A lista própria será composta de obras de diferentes gêneros e extensões, podendo incluir romances, coletâneas de poemas e peças teatrais, mas também textos curtos, como contos, crônicas, peças de oratória ou de crítica, a fim de levar o vestibulando a ampliar o seu campo de estudos sem sobrecarregá-lo no volume de leituras. Isso será possível porque, por um lado, esses textos mais breves permitirão abarcar uma maior variedade de autores e gêneros literários e, por outro, porque eles poderão ser substituídos mais rapidamente do que os livros. Além dos autores consagrados na história das literaturas brasileira e portuguesa, a lista do vestibular contemplará também a produção literária mais recente, por meio da qual se pode familiarizar o aluno com a prática cotidiana da leitura.

A ampliação do horizonte de leituras do vestibulando se fará também pela inclusão na lista de autores africanos de língua portuguesa.

Abaixo está o programa de leituras para o Vestibulares 2016 da Unicamp. As obras marcadas em negrito são as que foram mantidas da lista atual.

Poesia:
Carlos Drummond de Andrade, Sentimento do Mundo.
Luís de Camões, Sonetos.1

Contos:
Clarice Lispector, “Amor”, do livro Laços de Família.
Guimarães Rosa, “A hora e a vez de Augusto Matraga”, do livro Sagarana.
Monteiro Lobato, “Negrinha”, do livro Negrinha.2

Teatro:
Osman Lins, Lisbela e o prisioneiro.3

Romance: 
Almeida Garret, Viagens na Minha Terra.
Aluísio Azevedo, O cortiço.
Jorge Amado, Capitães da Areia.
José de Alencar, Til.
Machado de Assis, Memórias Póstumas de Brás Cubas.
Mia Couto, Terra Sonâmbula.

Os sonetos selecionados poderão ser disponibilizados em arquivo do tipo PDF na página da Comvest.
2 Livro distribuído pelo governo federal no PNBE (Programa Nacional Biblioteca da Escola).
3 Livro distribuído pelo governo federal no PNBE (Programa Nacional Biblioteca da Escola).



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domingo, 27 de abril de 2014

Procuram-se Estudantes


Olá, Pessoal!
Durante os dias que se passaram os nossos alunos e alunas do Ensino Médio analisaram juntamente com os seus tutores o texto de Thomaz Wood Jr. publicado na revista eletrônica da Carta Capital. O texto faz uma reflexão muito interessante sobre o aluno e o estudante.
Segue abaixo o texto na íntegra, pois acreditamos que as discussões e considerações devem continuar no ambiente familiar sempre com o objetivo da melhor formação e desenvolvimento de nossos alunos e alunas.
Aproveitamos para a agradecer a professora Alessandra Garcia pela maravilhosa contribuição.
Boa Leitura!

Procuram-se estudantes

Além do mico-leão-dourado e do lobo-guará, outro mamífero tropical parece caminhar para a extinção
por Thomaz Wood Jr. — publicado 10/04/2014 04:52

Diz-se que uma espécie encontra-se ameaçada quando a população decresce a ponto de situá-la em condição de extinção. Tal processo é fruto da exploração econômica e do desenvolvimento material, e atinge aves e mamíferos em todo o planeta. Nos trópicos, esse pode ser o caso dos estudantes. Curiosamente, enquanto a população de alunos aumenta, a de estudantes parece diminuir. Paradoxo? Parece, mas talvez não seja.

Aluno é aquele que atende regularmente a um curso, de qualquer nível, duração ou especialidade, com a suposta finalidade de adquirir conhecimento ou ter direito a um título. Já o estudante é um ser autônomo, que busca uma nova competência e pretende exercê-la, para o seu benefício e da sociedade. O aluno recebe. O estudante busca. Quando o sistema funciona, todos os alunos tendem a se tornar estudantes. Quando o sistema falha, eles se divorciam. É o que parece ocorrer entre nós: enquanto o número de alunos nos ensinos fundamental, médio e superior cresce, assombram-nos sinais do desaparecimento de estudantes entre as massas discentes.

Alguns grupos de estudantes sobrevivem, aqui e acolá, preservados em escolas movidas por nobres ideais e boas práticas, verdadeiros santuários ecológicos. Sabe-se da existência de tais grupos nos mais diversos recantos do planeta: na Coreia do Sul, na Finlândia e até mesmo no Piauí. Entretanto, no mais das vezes, o que se veem são alunos, a agir como espectadores passivos de um processo no qual deveriam atuar como protagonistas, como agentes do aprendizado e do próprio destino.

Alunos entram e saem da sala de aula em bandos malemolentes, sentam-se nas carteiras escolares como no sofá de suas casas, diante da tevê, a aguardar que o show tenha início. Após 20 minutos, se tanto, vêm o tédio e o sono. Incapazes de se concentrar, eles espreguiçam e bocejam. Então, recorrem ao iPhone, à internet e às mídias sociais. Mergulhados nos fragmentos comunicativos do penico digital, lambuzam-se de interrogações, exclamações e interjeições. Ali o mundo gira e o tempo voa. Saem de cena deduções matemáticas, descobertas científicas, fatos históricos e o que mais o plantonista da lousa estiver recitando. Ocupam seu lugar o resultado do futebol, o programa de quinta-feira e a praia do fim de semana.

As razões para o aumento do número de alunos são conhecidas: a expansão dos ensinos fundamental, médio e superior, ocorrida aos trancos e barrancos, nas últimas décadas. A qualidade caminhando trôpega, na sombra da quantidade. Já o processo de extinção dos estudantes suscita muitas especulações e poucas certezas. Colegas professores, frustrados e desanimados, apontam para o espírito da época: para eles, o desaparecimento dos estudantes seria o fruto amargo de uma sociedade doente, que festeja o consumismo e o prazer raso e imediato, que despreza o conhecimento e celebra a ignorância, e que prefere a imagem à substância.

Especialistas de índole crítica advogam que os estudantes estão em extinção porque a própria escola tornou-se anacrônica, tentando ainda domesticar um público do século XXI com métodos e conteúdos do século XIX. Múltiplos grupos de interesse, em ação na educação e cercanias, garantem a fossilização, resistindo a mudanças, por ideologia de outra era ou pura preguiça. Aqui e acolá, disfarçam o conservadorismo com aulas-shows, tablets e pedagogia pop. Mudam para que tudo fique como está.

Outros observadores apontam um fenômeno que pode ser causa-raiz do processo de extinção dos estudantes: trata-se da dificuldade que os jovens de hoje enfrentam para amadurecer e desenvolver-se intelectualmente. A permissividade criou uma geração mimada, infantilizada e egocêntrica, incapaz de sair da própria pele e de transcender o próprio umbigo. São crianças eternas, a tomarem o mundo ao redor como extensão delas próprias, que não conseguem perceber o outro, mergulhar em outros sistemas de pensamento e articular novas ideias. Repetem clichês. Tomam como argumentos o que copiam e colam de entradas da Wikipédia e do que mais encontram nas primeiras linhas do Google. E criticam seus mestres, incapazes de diverti-los e de fazê-los se sentir bem com eles próprios. Aprender cansa. Pensar dói.



sábado, 12 de abril de 2014

Boas notas no colégio resultam em salários maiores

Olá, Pessoal!
Em março foi divulgada pela Fundação Itaú Social em São Paulo a conclusão da pesquisa: "A Relação entre o Desempenho Escolar e os Salários no Brasil".
Segundo Naércio Aquino Menezes Filho, coordenador do Centro de Políticas Públicas do Instituto de Ensino e Pesquisa (Insper) e um dos autores da pesquisa, "A conclusão mostra que aprender na escola e tirar notas maiores vai aumentar o potencial do jovem no mundo do trabalho".

Veja reportagem de Louise Sversut veiculada pela TV Cultura em 18 de março de 2014.


Você também pode ver o trabalho completo no link:
http://www.fundacaoitausocial.org.br/_arquivosestaticos/FIS/pdf/pesquisa_ensino_salario.pdf

Bons estudos!

sábado, 5 de abril de 2014

USP e as Profissões



Olá, Pessoal!
Já estão abertas as inscrições para as visitas monitoradas de todos os campus da Universidade de São Paulo. Mesmo que você não tenha interesse em estudar na USP, acreditamos que seja enriquecedor a visita à um campus universitário. Vivenciar a rotina dos alunos, o movimento e a atmosfera, poderá inspirá-lo e motivá-lo com relação à escolha de uma carreira.
Já para os pais e responsáveis fica a dica, às vezes nossos filhos e filhas precisam de um apoio e, conhecer estes locais juntamente com eles pode trazer a tranquilidade e a confiança que faltavam nesta tarefa de optar por uma carreira.
Acesse o link:
http://prceu.usp.br/uspprofissoes/wp-content/uploads/2014/01/calendario_USPPROF_2014.pdf

domingo, 30 de março de 2014

Como ser uma pessoa extraordinária

Lâmpada; Empreendedorismo; Inspiração; Ideia; Liderança; Luz;  (Foto: Shutterstock)

Olá, Pessoal!
No dia 26 de março de 2014 a revista eletrônica da Época publicou 10 atitudes que uma pessoa extraordinária costuma ter. O que mais chama a atenção é que estas atitudes são hábitos simples, que todos podemos começar a praticá-las e que, certamente, trarão benefícios tanto no rendimento escolar quanto no desempenho da carreira profissional.
Segue abaixo a reportagem de Ariane Abdallah.
Boa leitura!
DEZ ATITUDES DIÁRIAS DAS PESSOAS EXTRAORDINÁRIAS
Há pessoas que aparentemente mais inteligentes, criativas e dedicadas que a maioria. O que quer que façam, parece sempre dar certo. Muito certo. Mas por que isso acontece? O que faz com que se saiam melhor que os outros?
Não há respostas matemáticas para essas perguntas. Mas o jornalista Bill Murphy Jr. apresenta algumas ideias, em um artigo da revista Inc. Antes de entrar nas sugestões propriamente ditas, ele cita uma pista deixada pelo filósofo Aristóteles: “Nós somos o que fazemos repetidas vezes. Portanto, excelência não é um ato, mas um hábito”.
Para elaborar sua lista, o jornalista diz ter se baseado na observação dos comportamentos de executivos, artistas e “inovadores”, com quem encontra frequentemente por causa de seu trabalho. “Suas chaves para o sucesso não são complexas”, escreveu Murphy Jr. “Pelo contrário, é o efeito cumulativo de hábitos simples, praticados diariamente”.
Aqui vão algumas dicas inspiradas nas de Murphy Jr.
1. Defina – e confira – seus planos para o dia.
Você tem uma lista de coisas para fazer – no papel ou na cabeça. Se escrevê-las será mais fácil para visualizar e se organizar e conferir: será que o que está fazendo de fato é o que tinha se proposto a fazer? São as tarefas que contribuem com seus objetivos de vida de longo prazo? Se seguir essa sugestão, você certamente vai se pegar fazendo coisas fora do script várias vezes ao dia. O importante nessa hora é não desistir de seus planos, em uma atitude efeito dominó: “Ah, já não fiz nada mesmo, então vou esquecer essa lista”.
Observe se as atividades não programadas são imprevistos, alinhados com seu propósito de longo prazo, se lhe trarão alguma satisfação que valha a pena ou se são meras distrações e perda de tempo, que não o levarão a lugar nenhum? Se esse for o caso, interrompa-as, quantas vezes for necessário. Assim, vai eliminando esse tipo de desvio – comum, porém nocivo – do seu dia a dia.
2. Peça ajuda.
Ninguém faz nada de bom sozinho. Pedir ajuda para cumprir uma tarefa não é sinal de fraqueza. É sinal de respeito ao conhecimento dos outros. As pessoas gostam de lembrar que o que sabem tem valor para os demais.
Mas é importante saber pedir ajuda. Faça isso educada e respeitosamente, escolhendo, inclusive, o momento mais oportuno para a pessoa. Tem gente que pede ajuda como se o outro fosse obrigado a ajudar. Lembre-se: você quer um favor. O interesse é seu. Então, se for ajudado, agradeça. Mesmo se a pessoa também sair ganhando com a interação, foque-se no seu benefício. O reconhecimento de que aquilo foi bom para o outro é problema dele.
3. Oriente alguém e seja orientado.
As pessoas extraordinárias, por um lado, se comprometem com um mentor. Por outro, oferecem orientação a outra pessoa.  Isso não significa que a conversa em qualquer um dos casos tenha que ser profunda, o que, em alguns dias, cansa só de pensar.
Alguns minutos podem ser suficientes, por exemplo, para responder a alguém que procura entrar em sua área de trabalho e precisa de informações. Em outro momento, você pode ser breve ao pedir a um amigo com mais experiência esportiva lhe dar algumas dicas para aprimorar seu treino. Esse pode ser um hábito ligado ou não ao trabalho.
4. Dê uma pausa a si mesmo.
Por mais extraordinárias que sejam, as pessoas são apenas pessoas – e não super-heróis. Portanto, o sucesso profissional deve acontecer no período de trabalho, e não 24 horas por dia, sete dias por semana. Claro que quanto mais produtivo você for, melhor. Mas produtividade é realizar o maior número de tarefas no menor tempo possível (e com qualidade). Trabalhar sem intervalos para descansar ou pensar em outro assunto pode ser justamente sinal de improdutividade.
5. Agradeça e elogie.
Às vezes você tem crises de autoconfiança. O resto do mundo também tem. Por isso, estar sempre pronto a fazer elogios – sinceros – e expressar gratidão ajuda não só você a se sentir melhor e mais leve, mas o outro, que, quem sabe, está precisando ouvir uma palavra de agrado naquele momento. Há pessoas que não se esquecem nunca mais de outra por episódios assim.
6. Pratique exercício físico.
Não precisa virar rato de academia nem maratonista. Basta 20 ou 30 minutos de atividade física diária. Os efeitos costumam se estender além da disposição física. Praticar esportes ajuda a manter o bom humor, o foco e exercita a disciplina.
7. Desista de algumas ideias.
Ter ideias é fácil. Difícil é realizá-las. Dito isso, elimine 99 de 100 grandes ideias que lhe vierem à cabeça. Assim, você poderá se concentrar no que realmente funciona. A única maneira de fazer isso é estar disposto a desistir de coisas que você tentou, mas não estão gerando resultado. Não se preocupe com o quanto já investiu e perdeu. Isso é passado.
8. Confira os detalhes.
Pessoas extraordinárias aprendem a delegar de forma eficaz. Isso pode ser assustador em um primeiro momento, pois requer confiança. É impossível verificar se tudo o que passou para os outros está andando corretamente.
Você pode, entretanto, conferir um ou outro detalhe do processo. Esse hábito faz com que as pessoas saibam que você poderá verificar qualquer parte do trabalho, a qualquer momento. E, com isso, a tendência é que, se não estiverem sendo cuidadosas, passarão a ser.
9. Aprenda a rir – especialmente de si mesmo.
A comédia é o outro lado da tragédia. Apesar de toda a intensidade com que as pessoas extraordinárias perseguem seus objetivos, elas mantêm uma visão do todo, com certo distanciamento, o que as faz reconhecer que a vida bem conduzida é cheia de humor. Assim, as piadas mais importantes que você pode contar são sobre si mesmo – e os temas devem incluir seus fracassos. Como disse H.G. Wells (o escritor de Guerra dos Mundos): “A crise de hoje é a piada de amanhã”.
10. Compartilhe algo grande.
Compartilhe as coisas boas. Muita gente faz fofoca, reclama ou discorre sobre temas negativos com facilidade, mas o que conquista ou descobre de positivo guarda para si, com medo de perder o que conseguiu. Pessoas extraordinárias, ao contrário, sempre têm algo construtivo para dizer aos outros. Pode ser uma piada, uma história ou boas notícias. Para ter o melhor dos outros, é preciso oferecer o seu em troca.